初中学生心理与教育

1 (p1): 第一章 绪论
1 (p1-1): 1.1心理发展与初中教育
2 (p1-2): 1.2心理发展的年龄特征
4 (p1-3): 1.3心理发展的敏感期与个别差异
6 (p1-4): 1.4遗传是心理发展的生物前提
8 (p1-5): 1.5环境对心理发展起决定作用
10 (p1-6): 1.6教育对心理发展起主导作用
11 (p1-7): 1.7学生心理发展的动力
13 (p1-8): 1.8初中生身心发展的特点
17 (p1-9): 1.9当代初中生的思想心理特点
21 (p2): 第二章 生理心理
21 (p2-1): 2.1身体发展的飞跃时期
24 (p2-2): 2.2脑和神经系统的发展及教育
25 (p2-3): 2.3初中生的性意识及教育
30 (p2-4): 2.4初潮与遗精及教育
32 (p2-5): 2.5初中生早恋及教育
40 (p3): 第三章 个性心理
40 (p3-1): 3.1个性与初中生个性的发展
43 (p3-2): 3.2当代初中生应具备的个性品质
45 (p3-3): 3.3初中生自我意识的发展
48 (p3-4): 3.4初中生的自我教育
51 (p3-5): 3.5初中生的独立意识
52 (p3-6): 3.6初中生的成人感
54 (p3-7): 3.7初中生的反抗心理及对策
57 (p3-8): 3.8自尊心的损伤与对立情绪的消除
59 (p3-9): 3.9初中生的气质与教育
61 (p3-10): 3.10初中生稳定性格的形成
67 (p3-11): 3.11初中生的两极性情绪
70 (p4): 第四章 德育心理
70 (p4-1): 4.1品德心理结构分析
72 (p4-2): 4.2品德形成的规律及教育特点
76 (p4-3): 4.3道德认识的形成与教育
81 (p4-4): 4.4道德情感的发展与教育
83 (p4-5): 4.5道德意志的发展与教育
86 (p4-6): 4.6道德行为的发展与教育
89 (p5): 第五章 学习心理与学习过程
89 (p5-1): 5.1学习的生理机制
91 (p5-2): 5.2学习活动与初中生学习的心理特点
94 (p5-3): 5.3学习过程的阶段与层次
97 (p5-4): 5.4认知与认知学习过程
99 (p5-5): 5.5知识学习过程
104 (p5-6): 5.6技能学习过程
108 (p5-7): 5.7问题解决学习过程
113 (p6): 第六章 学习积极性的培养与激发
113 (p6-1): 6.1非智力因素与学习的动力系统
117 (p6-2): 6.2学习动机的培养与激发
128 (p6-3): 6.3学习兴趣的培养与激发
133 (p6-4): 6.4学习态度的形成与改变
140 (p6-5): 6.5学习情感的心理功能与调控
144 (p7): 第七章 知识的感知与理解
144 (p7-1): 7.1初中生观察能力的提高与培养
147 (p7-2): 7.2感知规律与直观教学
151 (p7-3): 7.3教材的理解
157 (p7-4): 7.4初中生的思维特点及思维能力的培养
161 (p8): 第八章 知识的巩固与应用
161 (p8-1): 8.1知识的巩固与应用
165 (p8-2): 8.2遗忘与复习
168 (p8-3): 8.3学习的迁移
174 (p8-4): 8.4练习的组织与指导
180 (p9): 第九章 记忆力的培养与记忆方法
180 (p9-1): 9.1记忆及记忆力的培养
186 (p9-2): 9.2常用的记忆方法
215 (p10): 第十章 课堂教学心理
215 (p10-1): 10.1课堂教学的心理学原则
220 (p10-2): 10.2课堂教学模式分析及其选择
225 (p10-3): 10.3备课的心理障碍及其对策
228 (p10-4): 10.4课堂教学最佳节奏的选择
230 (p10-5): 10.5课堂教学语言响度的调控
231 (p10-6): 10.6课堂提问的方法
235 (p10-7): 10.7“满堂灌”的心理分析及对策
237 (p10-8): 10.8布置作业要注意学生心理
240 (p11): 第十一章 课堂管理心理
240 (p11-1): 11.1课堂教学管理心理
242 (p11-2): 11.2课堂风气与课堂管理
244 (p11-3): 11.3课堂起始气氛的组织与控制
246 (p11-4): 11.4课堂人际交往与课堂管理
249 (p11-5): 11.5课堂纪律的管理
251 (p11-6): 11.6课堂问题行为及其处理
254 (p11-7): 11.7课堂注意力的控制
256 (p11-8):…