现代体育教学研究丛书 体育教师心理资本的开发与管理

1 (p1): 第一章 绪论
1 (p1-1): 一、问题的提出
4 (p1-2): 二、心理资本的理论背景
11 (p1-3): 三、几种常见的资本概念主要特征辨析
16 (p1-4): 四、文献综述
29 (p1-5): 五、已有相关研究的评析
30 (p1-6): 六、研究总体构想
34 (p2): 第二章 中学体育教师心理资本量表的编制
34 (p2-1): 第一节 引言
36 (p2-2): 第二节 中学体育教师心理资本量表的研制过程
36 (p2-2-1): 一、中学体育教师心理资本的操作性定义
38 (p2-2-2): 二、典型陈述句收集
42 (p2-2-3): 三、编写项目
42 (p2-2-4): 四、项目的初步审定
43 (p2-2-5): 五、中学体育教师心理资本原始量表的预测及项目分析
46 (p2-2-6): 六、中学体育教师心理资本量表的探索性因素分析
59 (p2-2-7): 七、中学体育教师心理资本量表的验证性因素分析
62 (p2-2-8): 八、中学体育教师心理资本量表的信度与效度分析
67 (p2-3): 第三节 小结
67 (p2-3-1): 一、中学体育教师心理资本的结构
68 (p2-3-2): 二、中学体育教师心理资本验证性因素分析
69 (p2-3-3): 三、中学体育教师心理资本量表的信效度
70 (p3): 第三章 中学体育教师心理资本的特征分析
70 (p3-1): 第一节 引言
70 (p3-2): 第二节 研究方法
70 (p3-2-1): 一、研究工具
71 (p3-2-2): 二、被试基本情况
72 (p3-2-3): 三、统计方法
72 (p3-3): 第三节 研究结果
72 (p3-3-1): 一、中学体育教师心理资本的整体分析
74 (p3-3-2): 二、不同性别的中学体育教师心理资本特点
76 (p3-3-3): 三、不同婚姻状况的中学体育教师心理资本特点
77 (p3-3-4): 四、不同学历的中学体育教师的心理资本特点
78 (p3-3-5): 五、不同年龄的中学体育教师心理资本特点
83 (p3-3-6): 六、不同职称的中学体育教师心理资本特点
85 (p3-3-7): 七、不同教龄的中学体育教师心理资本特点
90 (p3-3-8): 八、任课于不同年段的中学体育教师心理资本差异分析
91 (p3-3-9): 九、不同地区的中学体育教师心理资本差异分析
91 (p3-3-10): 十、不同学校属性的中学体育教师心理资本差异分析
93 (p3-4): 第四节 小结
95 (p4): 第四章 中学体育教师心理资本的影响因素分析
95 (p4-1): 第一节 问题的提出
97 (p4-2): 第二节 研究方法
99 (p4-3): 第三节 结果与分析
99 (p4-3-1): 一、中学体育教师人格与社会支持基本情况
100 (p4-3-2): 二、中学体育教师心理资本与人格、社会支持的相关性分析
100 (p4-3-3): 三、中学体育教师人格和社会支持对心理资本的影响
107 (p4-3-4): 四、讨论
113 (p4-4): 第四节 小结
114 (p5): 第五章 中学体育教师心理资本对工作满意度、职业倦怠的影响分析
114 (p5-1): 第一节 研究假设
116 (p5-2): 第二节 研究方法
117 (p5-3): 第三节 结果与分析
117 (p5-3-1): 一、中学体育教师工作满意度与职业倦怠基本情况
118 (p5-3-2): 二、中学体育教师心理资本与工作满意度的相关性分析
119 (p5-3-3): 三、中学体育教师心理资本对工作满意度的影响
122 (p5-3-4): 四、中学体育教师心理资本与职业倦怠的相关性分析
122 (p5-3-5): 五、中学体育教师心理资本对职业倦怠的影响
126 (p5-4): 第四节 讨论
126 (p5-4-1): 一、中学体育教师心理资本对工作满意度影响的讨论
127 (p5-4-2): 二、中学体育教师心理资本对职业倦怠影响的讨论
128 (p5-5): 第五节 小结
129 (p6): 第六章 中学体育教师心理资本的开发与管理
130 (p6-1): 第一节 转变中学体育教师选拔招聘观念，重视积极心理资源的考核
131 (p6-2): 第二节 转变中学体育教师培训理念，更新培训与考核内容
134 (p6-3): 第三节 积极创造良好的中学体育教师成长环境
135 (p6-3-1): 一、积极创造良好的物质环境，促进中学体育教师心理资本的提升
136 (p6-3-2): 二、努力营造良好的人文环境，增强中学体育教师的心理归属感
138 (p6-4): 第四节…